В прошлой статье были представлены возрастные отметки и динамика речевой деятельности ребенка на каждой из них. Исходя из этих данных, период появления самостоятельной речи ребенка – 1 год 9 месяцев. С этого периода ребенок произносит фразу из двух слов, отвечает на простые вопросы. А к трем годам уже строит многословные предложения.
Сегодня я хочу остановиться на последовательности и сроках усвоения детьми звуков речи.
Парамонова Л.Г. приводит следующие сроки окончательного усвоения детьми гласных и согласных звуков:
- 1-2 года – [а, о, э, п, б, м].
- 2-3 года – [и, ы, у, ф, в, т, д, н, к, г, х, й].
- 3-5 лет – [с, з, ц, ш, ж, ч, щ].
- 5-6 лет – [л, р].
Приведу еще одну последовательность. Она предложена Фомичевой М.Ф.[1] и очень удобна в коррекционной работе, так как в ней предложен порядок отработки звуков для детского сада, то есть с того момента, когда ребенок уже имеет возможность заниматься со специалистом. В своей работе с маленькими детьми при вызывании речи и ее коррекции, я ориентируюсь именно на эту последовательность:
- 3-4 года: [а, у, о, и, э, п, б, м, ф, в].
- 4-5 лет: [т, д, н, к, г, х, ы, с, с’, з, з’, ц].
- 5-6 лет: [ш, ж, ч, щ, л, л’, р, р’].
Приглашаю ваших детей на занятия по вызыванию и коррекции речи.
Теперь и в утренние часы: во вторник и четверг с 9.00 до 12.00.
